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      特崗教師面試相關問題解答

      面試內容

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        問:特崗教師面試一般都考哪些內容?
        答:一般來說,特崗教師面試考查的內容主要包括教師職業道德教師專業技能教師應變能力教師處理教學事故等能力等,考察形式為說課、模擬課堂、答辯、板書設計等。考生需要在面試的過程中展現自己的教學思、.教學能力和教學基本功,在回答結構化問題和最后答辯問題的時候一定要原則正確、思路清晰;在試講中要注意把握上課的節奏和完整性,在講臺上能夠放得開,做到這些面試基本上就沒有什么大問題了。
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      面試形式

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      問:特崗教師面試的形式有哪些?
        答:總結來說,特崗教師面試的形式有:結構化面試說課試講答辯,但是每個省份面試的形式都是不一樣的,有些省份采取說課加試講,然后答辯的方式進行;有些省份直接采取試講加答辯的方式進行;有的省份則采取說課和答辯的方式,所以具體面試形式以當地發布的公告為準。另外,一般來說,考音樂、體育、美術、信息技術學科要進行專業測試,學前教師崗位要進行幼教專業技能測試。
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      面試流程

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      問:特崗教師面試的流程是怎樣的?
        答:特崗教師面試的流程包括以下幾個環節不同省份面試形式不一樣,以下考試流程僅供參考,具體以當地面試公告為準):
        (1)考生憑準考證、身份證、面試通知單進入候考室,按學科抽簽確定面試順序。
        (2)考生按抽取的面試順序號到到抽課題室抽取課題,考生抽題后到備課室備課,備課時間一般為15~30分鐘(各地要求不同),考生不得攜帶任何資料進入備課室。
        (3)考生進入面試室,只報本人所抽取的順序號,不得自報本人姓名、不介紹個人情況。
        (4)說課(試講)時間一般為10分鐘。
        (5)答辯時間一般為5分鐘。
        (6)當場評分(一般分值取整數)、計算得分(平均分值一般保留兩位小數),面試成績經確認后一般當場對應試者本人宣布。(有些省份是等下一位考生面試完畢后在返場聽分數)
        (7)面試結束后,應試者即刻離開考點。
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      面試準備

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      問:特崗教師面試怎么準備?
        答:特崗教師面試一般采用回答問題和說課或者試講的方式進行。考生在考前需要關注當地的面試公告確定面試的形式,然后根據面試的考核形式進行準備,如果有結構化面試的話,就多參考一下歷年的結構化面試真題,總結一下回答思路應該就沒問題了;如果有說課或者試講,建議考生在考前將自己報考的科目教材書瀏覽熟悉一遍,然后整理一個說課或者試講的模板以免考試的時候亂了陣腳。特崗教師面試準備的時候需要注意以下幾個方面:
        1、面試形式一般都是說課、試講、結構化面試,另外體育、美術、音樂科目的考生可能會有一些專業技能展示,所以考生在考之前要準備好自己的專業技能展示。
        2、關于說課要使用教材、版本之類的信息要看考試公告了,每個地方的都不一樣,盡量提前看好,能借到書的借原書看。
        3、教學目標、情感目標、知識目標之類的都是可以總結模板的,考生在考前可以多練習以下。
        4、關于著裝的話,考生可以根據季節提前準備好比較正式的著裝搭配。
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      注意事項

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      問:特崗教師面試時有哪些注意事項?
        答:特崗教師面試時要注意以下幾個方面:
        (一)、基本禮儀
        1、服飾的要求:
        服飾應整潔、素雅、自然大方。這是社會評價教師服飾的基本尺度,也是學校教育教學環境的要求。教職工不應該把穿著打扮看成是個人的事,而應與自己的事業聯系在一起。
        整潔:整整齊齊、干凈無異味、無異物粘附。
        素雅:色彩不俗艷,不雜亂,款型端正。
        自然大方:和諧而得體,自然而樸實。
        教師服飾禁忌:臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫;下裝裙、褲不得高過膝蓋15厘米;忌穿拖鞋。
        2、儀容的要求:
        勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子,女士要適度使用化妝品。
        保持口腔清潔,防止口臭。
        頭發要適時梳洗,發型要大方得體。男士前發不覆額,側發不掩耳,后發不及領;女士前發不遮眼,側發不掩眼,不染彩色發;指甲要經常修剪,保持清潔,不染彩色指甲,不留長指甲。
        (二)試講
        1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白,可以在板書的同時結合問題和內容,做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因為評委和你的講稿是一致的。
        2、試講時沒有學生參與,但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念,可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動,即使面對老師講課,也要體現學生活動。
        3、可以在某個具體環節提供幾套教學方案,把教師的預設體現得很充分,同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
        4、課堂重點突出,一到兩點就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。
        5、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方,在試講完畢,時間還有的情況下,做一個簡短的說課(說明),讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
        6、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善,教學流程可以擬出恰當的小標題,吸引評委注意力。
        7、要深挖課文,對思想內容有獨到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現老師的水平。文章思路不是重點,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作為課堂重點。
        8、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方),不然導入太長,其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時,可以省掉作家作品介紹,字詞檢查等次要內容。深挖重點,然后再點一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。
        (三)答辯
        試講完成以后還會有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學側重點應該在哪里,如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張,首先肯定教師提出的問題,并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定,與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱,分幾點來說明你的觀點,顯得層次鮮明,邏輯性強。點到即可,除非特別自信,不要過于展開。
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      加分技巧

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        問:特崗教師面試有哪些加分技巧?
        答:特崗教師面試加分小技巧包括:
        1、一定要著裝合體,不要穿著太前衛,畢竟教師這個職位還是要講究矜持的,但是一定要整潔得體端莊大方,給人感覺氣質非凡。
        2、在見到面試官時要表現的大方,不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺上,運用好肢體語言。
        3、要注意跟臺下評委的眼神配合,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺下的每一個評委都以為你在看他們,注視著他們。要面帶微笑,不要太嚴肅。
        4、講課要有激情,如果抑揚不足,起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講臺上要有臺風。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚頓挫。
        5、要在試講前做好充足的準備,把要講的內容的相關背景等知識了解到位,并把課的內容和這些背景結合起來,讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
        6、要有板書,板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書,可以減少板書或者不板書)
        7、要用電腦,要跟上時代步伐,網絡時代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學,這通常是可以加分的,也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現,可以通過自己的語言復述出來。
        8、試講完成以后還會有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學側重點應該在哪里,如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張,首先肯定教師提出的問題,并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定,與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱,分幾點來說明你的觀點,顯得層次鮮明,邏輯性強。點到即可,除非特別自信,不要過于展開。
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      結構化面試

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      問:特崗教師結構化面試是怎樣的?主要題型有哪些?
        答(一)特崗教師結構化面試是怎樣的?
        結構化面試,亦稱標準化面試或回答規定問題,是按照預先設計的一套包括各種測評要素在內的試題向考生提問,根據考生的回答,給出考生在各個測評要素上的得分的一種面試方式。
        在結構化面試中,各個測評要素得分的總和就是考生面試的最后成績。面試中,一個題目一般包括幾個測評要素,考官不是按照題目打分,而是按照考生在回答問題中反映出的各種能力(也就是測評要素)打分,最后將所有測評要素的得分相加得出考生的面試分數。
        (二)特崗教師結構化面試試題的類型主要有哪些?
        1、專業知識類
        這類問題很多都是針對所報專業。例如報考中學語文的老師有可能會遇到文言文的背誦,報考高中物理老師的考生可能會遇到關于高中物理理論的相關題目。這就要求考生平時在復習報考的專業時更加細心、全面,同時還要關注自己對所學知識的表達能力。
        2、教育相關理論類
        這類題目大多都是對教育學中的相關技能的問題,比如談談如何上一節好課。另外就是對教育現象的分析,例如,如何看待教育公平。這些題目很多都和教育理論中的案例分析和論述題非常相似,所不同的是考生必須在短時間內盡量全面的說明自己對教育現象的分析,同時又能有邏輯的表達出來。
        3、其他類型的題目
        這些主要包括考官對考生經歷、工作、家庭等關于個人基本情況的詢問,主要的意圖是對考生有個初步的了解,同時也能測查考生的邏輯和表達能力。另外就是主考官隨意的詢問考生對社會現象、相關政策的理解。
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      面試試講

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      問:特崗教師面試試講有哪些注意事項?
        答:試講一般來說是特崗教師面試中比較重要的環節,考生在短短10分鐘~15分鐘的時間內要模擬真實課堂講課,向評委們展現出自己的教學能力和專業素養,考生在試講時要注意以下幾個方面:
        1.備課一定要充分,所謂的充分有三層意思:
        (1)內容一定要多,多準備點不要緊,可跟據試講時間自己控制,一定不要少!
        (2)內容一定是自己最熟悉的,一般試講主要是考官想看看你的口才,當然也看看你有多少“料”,備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容,這樣不容易緊張,也不容易忘,還可以即興發揮呢!
        (3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識,同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有“料”,能夠把握最新進展,能夠理論聯系實際!
        2.試講時,試講人應報告課題,說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
        3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白,可以在板書的同時結合問題和內容,做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀。
        4.試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方,在試講完畢,時間還有的情況下,做一個簡短的說明,讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
        5.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善,教學流程可以擬出恰當的小標題,吸引評委注意力。
        6.試講時沒有學生參與,但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念,可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動,即使面對老師講課,也要體現學生活動。
        7.可以在某個具體環節提供幾套教學方案,把教師的預設體現得很充分,同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
        8.課堂重點突出,一到兩點就夠的,其它的不講或略講,不可面面俱到。
        9.要深挖課文,對思想內容有獨到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現老師的水平。文章思路不是重點,一般文章思路都很清晰,不需要作為課堂重點。
        10.盡快切入重點。詳講重點,也就是能出彩地方,不然導入太長,其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。發揮不宜太多,太多了也會沖淡主題。或者更直接地說,講課像寫文章一樣,圍繞中心(重點)行文,不講廢話。
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      面試說課

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        問:特崗教師面試中的說課是什么意思?
        答:說課指教師以口頭表達的方式,以教育科學理論和教材為依據,針對某節課的具體特點,以教師為對象,在備課和上課之間進行的教學研究活動。特崗教師面試采用說課的形式是為了考核考生掌握教材、設計教學方案、應用教學理論以及展示教學基本功等方面的素質。
        特崗教師面試說課的內容包括:說教材,說學情,說教法,說學法,說教學程序,說板書,說教學反思。考試之前會給考生一個說課范圍,考生可以把范圍內所有的篇目都準備一下。說課包含教學目標,一般一課有兩三個目標即可,不要求太多;教學重點和難點,也是兩三個即可。教學步驟是重點,要把你所設計的所有步驟都說出來。另外,說完一個步驟之后還要說一下安排這個步驟的原因,還可以順便說下你的教學原則和方法。
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      面試答辯

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        問:特崗教師面試答辯的常見題型有哪些?
        答:分析特崗教師面試歷年真題可知,特崗教師面試答辯問題可以可以歸為以下幾個大的類型:
        (一)、自我認知型
        這一類常見的試題有:
        (1)你最尊敬的教育家是誰,為什么?
        (2)做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特質是什么?
        (3)你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些?
        (4)請講述一件最能讓你感動的師生情景?
        (5)你覺得你適合做老師嗎?
        這一類試題考查的要點是考生的自我認知和崗位匹配的程度。所以考生需要對自己的過往和優缺點進行梳理,提煉出有亮點的地方,并且了解教師這個崗位所需的職業品質,從而找出兩者的契合點,進行答題。
        (二)、認識教學型
        這一類常見的試題有:

        (1)新課程標準的價值取向是什么?
        (2)你最贊賞的教學方法是什么?
        (3)為什么學生會偏科?
        (4)你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
        (5)學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?
        這一類試題考查的要點是考生對教育教學認識的程度,知識點大多是考生在筆試備考中已經熟知的,在面試前再簡要復習一下即可。
        (三)、事件處理型
        這一類常見的題目有:

        (1)如何組織與培養班集體?
        (2)激勵與批評都是一種教育手段,你傾向用哪一種?
        (3)主題班會有哪些類型,你怎樣組織班會?
        (4)如何與不同類型的家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好?
        這一類試題考查的要點是考生的應急應變能力和處理教學常見問題的能力,該類試題屬于面談中難度系數比較大的一類,不僅要求考生對教育理論理解到位,還要考生具有理論聯系實踐的把控能力。
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